Theo một nghiên cứu khoa học mới của Canada, trẻ em từ hai đến ba tuổi dành quá nhiều thời gian trước màn hình cho thấy khả năng phát triển chậm hơn.
ΜMột số kỹ năng dường như bị ảnh hưởng là giao tiếp ngôn ngữ với người khác, kỹ năng xã hội, giải quyết vấn đề và phối hợp các chuyển động (ví dụ như buộc dây giày của họ).
Nghiên cứu được cho là sẽ khơi lại tranh cãi trong cộng đồng khoa học về việc liệu - và từ thời điểm nào trở đi - việc sử dụng các thiết bị điện tử có hại cho trẻ em hay không. Những người "bất đồng chính kiến" nhấn mạnh rằng có một sự hoảng sợ không chính đáng và tác động của các thiết bị phụ thuộc vào loại hình sử dụng mà trẻ em sử dụng (ví dụ, nếu chúng xem sách điện tử là tích cực), trong khi bất kỳ tác dụng nào của màn hình sẽ ít hơn hơn các yếu tố khác, chẳng hạn như tình hình tài chính của gia đình hoặc thời gian ngủ của trẻ.
Nghiên cứu do Tiến sĩ Sherry Mandigan thuộc Đại học Calgary đứng đầu, được thực hiện trên 2.441 trẻ em từ hai đến năm tuổi và được công bố trên Tạp chí Nhi khoa Hoa Kỳ "JAMA Pediatrics", theo Reuters và BBC, cho thấy rằng càng Thời gian trôi qua Trước màn hình TV, máy tính xách tay, điện thoại di động hoặc thiết bị khác, một đứa trẻ hai tuổi hoặc ba tuổi, thành tích của trẻ càng thấp trong các bài kiểm tra phát triển liên quan ở độ tuổi từ ba đến năm tuổi.
Theo các nhà khoa học, một lý do giải thích cho điều này là việc dành quá nhiều thời gian cho màn hình đồng nghĩa với việc trẻ em mất cơ hội rèn luyện các kỹ năng thể chất và tinh thần quý giá, cũng như khả năng tiếp xúc giữa các cá nhân.
Trung bình, những đứa trẻ trong nghiên cứu dành 17 giờ một tuần trước màn hình khi hai tuổi, 25 giờ một tuần khi ba tuổi và 11 giờ khi 18 tuổi. Học viện Nhi khoa Hoa Kỳ khuyên các bậc cha mẹ không nên sử dụng màn hình cho trẻ em dưới XNUMX tháng tuổi, trong khi đối với trẻ em từ XNUMX tuổi trở xuống chỉ nên sử dụng màn hình một giờ một ngày (bảy tuần). Hiệp hội Nhi khoa Canada cấm sử dụng màn hình cho trẻ em dưới hai tuổi, và Trường Cao đẳng Nhi khoa và Sức khỏe Trẻ em Hoàng gia Anh không đưa ra giới hạn nào, nói rằng "vẫn chưa có đủ bằng chứng để làm như vậy".
"Thời gian dành cho màn hình thường là hành vi ít vận động và thụ động, rất ít cơ hội học hỏi", Madigan nói. Như ông nói, vấn đề một phần là do não của trẻ sơ sinh chưa phát triển đủ để có thể áp dụng vào cuộc sống ba chiều thực tế những gì nó học được trong "thực tế" hai chiều ảo. Ông nói thêm, "Nếu những đứa trẻ mới biết đi nhìn thấy ai đó làm thứ gì đó bằng những viên gạch trên màn hình, thì điều đó không giúp chúng làm được điều tương tự trong đời thực."
Ngoài ra, theo các nhà nghiên cứu, rất nhiều thời gian trên màn hình "đánh cắp" thời gian sáng tạo quý giá của trò chơi, từ vẽ tranh đến đá bóng. Madigan nói: “Đây là những kỹ năng quan trọng trong thời thơ ấu, bởi vì việc nắm vững chúng là cần thiết cho sự phát triển hơn nữa của đứa trẻ.
[the_ad_group id = ”966 ″]
